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适合学生:
1. 即将面临中考的初三学员;
2. 成绩优异的初一、初二学生;
3. 想要梳理巩固语法知识的高中学生
课程目标:
希望本微课程能够在你英语学习的道路上帮助你披荆斩棘,拨云见日;当你认真地完成了整个语法微课程的学习和梳理,再次面对让你曾经困惑和纠结的语法时会有一览众山小的感觉。而那些和你格格不入,每次在试卷上和你狭路相逢的各种单项选择、完型填空、短文改错甚至作文也会一改往日狰狞的面孔而变得和蔼可亲。当你以豁然开朗的心情仰望苍穹时,天空飘来几个字:那都不是事儿!
课程简介:
本微课程是根据《中考突破(英语)》改编而成,既保留的原书的精华(包括易混词辨析、中考考纲语法以及精选例题),又增加了思而优三位名师对语法点的全新诠释和对精选例题之解题思路和技巧的精彩演绎,并以色彩斑斓的动态形式全新地呈现在你面前。
第一章 名词 |
第1节 |
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第2节 |
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第3节 |
news,information,message,instruction辨析;house, family 和home 辨析 |
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第4节 |
room,glass,orange,chiken, time的两面刀 |
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第5节 |
不可不知的不可数名词 |
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第6节 |
可数名词变变变之可数名词的变化规律 |
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第7节 |
可数名词变变变之多变的可数名词 |
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第8节 |
名词所有格的分类之一:'s; |
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第9节 |
名词所有格的分类之二:of及双重名词所有格 |
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第二章 代词 |
第1节 |
some和any的用法辨析;many和much的用法辨析 |
第2节 |
little,a little和few, a few之间的恩怨情仇 |
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第3节 |
it, one ,that, those 的指代的是什么 |
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第4节 |
both,either,neither的意思上和用法上的区别 |
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第5节 |
all,each ,every ,none ,no one, nobody用法区别 |
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第6节 |
other, another, others, the other, the others用法区别 |
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第7节 |
人称代词,物主代词和反身代词表和用法及常见的反身代词短语 |
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第8节 |
指示代词、疑问代词和it的用法以及不定代词的意思 |
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第三章 冠词 |
第1节 |
不定冠词a, an 的基本用法 |
第2节 |
定冠词the的用法 |
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第3节 |
哪些情况不用冠词 |
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第四章 数词 |
第1节 |
常见数词表和记忆秘诀 |
第2节 |
数词的读法和hundred,thousand等词的注意点 |
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第3节 |
时间的读法和编号的表达 |
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第4节 |
分数,日期的表达;half的使用等 |
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第五章 形容词 副词 |
第1节 |
alone, lonely ;good ,well ;interesting ,interested ,interest的用法区别 |
第2节 |
hard,hardly;sometimes,sometime,some times , some time的区别 |
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第3节 |
much too, too much, too many;so, such的用法区别 |
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第4节 |
either,too,also;already,yet, still de 用法区别 |
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第5节 |
形容词副词的基本用法和位置 |
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第6节 |
形容词副词比较级最高级的变化规则和常考不规则变化表 |
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第7节 |
形容词原级和比较级的用法 |
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第8节 |
形容词最高级的用法 |
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第六章 介词 |
第1节 |
时间介词1.辨析in,after,later;in,on,at; |
第2节 |
时间介词2.辨析for,since;to,past,pass |
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第3节 |
方位介词1.辨析above,over,on;through,across,cross |
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第4节 |
方位介词2.辨析among,between;in,on,to;on,in,behind,after |
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第5节 |
其他介词1.辨析except, besides; with, in, use, by |
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第6节 |
其他介词2.辨析in front of, in the front of;on the wall, in the wall;on the tree, in the tree |
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第7节 |
介词固定搭配1. at; as; by; in的短语 |
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第8节 |
介词固定搭配2. with及其他介词短语 |
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第七章 连词 |
第1节 |
并列连词1.表示平行关系的词:and, or, both…and, not only…but also, neither…nor, either…or, as well as |
第2节 |
并列连词2.表示转折关系的词:though/although, even if, but, yet, however, while, 表示因果关系的词:because, since, for, as, so |
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第3节 |
从属连词1. 引导时间状语从句的词:when, while, after, before, as, untill, till, as soon as |
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第4节 |
从属连词2. So that/in order that, so…that, such…that |
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第八章 动词与动词 时态 |
第1节 |
动词易混词辨析1. arrive,get,reach;beat,win;borrow,lend |
第2节 |
动词易混词辨析2.bring,take,fetch,get,carry;cost,pay,spend,take |
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第3节 |
动词易混词辨析3. dress,put on,wear,in;look for, find, find out;listen to,hear,sound |
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第4节 |
动词易混词辨析4. look,see,read,watch;forget,leave |
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第5节 |
动词易混词辨析5. look, see, read, watch; say,speak,talk,tell; join, take part in |
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第6节 |
常用动词短语1 |
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第7节 |
常用动词短语2 |
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第8节 |
常用动词短语3 |
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第9节 |
动词分类1 |
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第10节 |
动词分类2 |
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第11节 |
动词时态1.一般现在时态 |
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第12节 |
动词时态2.一般过去时态 |
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第13节 |
动词时态3.一般将来时态 |
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第14节 |
动词时态4.现在进行时态 |
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第15节 |
动词时态5.现在完成时态 |
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第九章 被动语态 |
第1节 |
被动语态的基本结构 |
第2节 |
特别用法 |
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第3节 |
常用语被动语态的词组 |
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第十章 非谓语动词 |
第1节 |
动词不定式 |
第2节 |
动词不定式练习 |
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第3节 |
动名词 |
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第4节 |
非谓语动词辨析 |
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第十一章 句子类型(一) |
第1节 |
句子类型概述 |
第2节 |
反义疑问句 |
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第3节 |
反义疑问句(例题精讲) |
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第4节 |
倒装句 |
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第5节 |
感叹句 |
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第十二章 句子类型(二) |
第1节 |
宾语从句(概念引入) |
第2节 |
宾语从句(考点详解) |
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第3节 |
宾语从句(例题精讲) |
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第4节 |
状语从句(概念引入) |
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第5节 |
状语从句(考点详解) |
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第6节 |
状语从句(例题精讲) |
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第7节 |
定语从句(概念引入) |
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第8节 |
定语从句(考点详解) |
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第9节 |
定语从句(例题精讲) |
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第十三章 主谓一致 |
第1节 |
谓语为单数 |
第2节 |
谓语为复数 |
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第3节 |
谓语单复皆可 |
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第十四章 情景交际 |
第1节 |
问候、介绍和告别 |
第2节 |
打电话;感谢、祝愿、同情、遗憾 |
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第3节 |
建议、劝告及应答 |
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第4节 |
就医、就餐、购物 |
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第5节 |
天气、请求帮助;问路、禁止、警告 |
思而优教育首席英语讲师:洪泽荣
昵称:洪导
教龄:3年
教师荣誉:
1. 2014年度思而优教育“五佳讲师”
2. 思而优教育首席英语讲师
3. 思而优教育年度教师功底测试满分
4. 2014年思而优学员续读率最高奖
教学特色:
口音纯正,善于调动气氛、与学生互动,善于激发学生学习英语的兴趣和信心,并能与家长配合通力帮助孩子成长
教师风格:
幽默风趣:举贴近生活的例子来引导学生加入互动;
照顾学生的听课感受和接受程度;
课间给学生单独辅导,课后给学生答疑;
复杂知识简单化,考点知识重复化。采用“进阶法教学”,给学生信心,对学生耐心,在授课方式上用心
与学生做朋友,教学生如何调整心态、激发潜力和兴趣参与到学习中
经典语录:
1. 跟洪导,不怕考
2. 要想英语学得好,背单词学语法还得找洪导
3. 大家的学习劲头我很欣慰啊,如果你们能这样坚持下去,要不了十年,估计都能赶上我了
4. 你们所说的感觉有时候就是RP好撞上了而已,能解释其中道理才是真本事
5. 一口吃不成一个胖子,但胖子绝对是一口一口吃出来的,记单词这事儿急不得,但一定要快!
6. 学英语一定要大胆地喊出来,发音不好也没关系,反正痛苦的又不是你
教学成果: